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Resumo: Tempo

janeiro 15th, 2012|Resumos|63 Comments


No Resumo: Tempo, você vai conhecer a importância que tem o tempo no estudo da História. Você vai aprender sobre as várias formas de contar o tempo. Ao terminar de ler o conteúdo, faça o quiz e teste seus conhecimentos.

No Resumo: Tempo, conheça a importância do tempo na História

  • Quiz sobre o Tempo: Teste seus conhecimentos sobre este assunto com o quiz. Aprenda os principais conceitos desta aula e fique fera nas avaliações.

Aspectos gerais

O Tempo é considerado um objeto de difícil conceito, mas de extrema importância no estudo da história. Situar os fatos no tempo e contextualizá-los é tarefa de historiadores e professores desta disciplina. Sem o tempo, não existe história.

No decorrer dos tempos, vários instrumentos foram utilizados como forma de contar o tempo. Eles ajudavam na organização de diferentes sociedades. Podemos destacar alguns instrumentos, como a ampulheta, o relógio de sol, a clepsidra, o relógio de vela, relógio de pêndulo e o relógio atômico.

Instrumentos

A ampulheta é constituída de duas âmbulas e um pequeno orifício, com uma certa quantidade de areia. O relógio de sol mede o tempo pela posição do sol. A clepsidra utiliza dois recipientes, um com água e outro vazio. A água passa para o recipiente vazio, levantando uma boia atrelada a um ponteiro, que marca o tempo.

O relógio de vela consiste em uma vela normal, demarcada com uma escala horária. O tempo é marcado pela velocidade de queima da vela. O relógio de pêndulo utiliza pesos para fornecer a energia necessária para mover os ponteiros. No relógio atômico, o funcionamento depende das propriedade do átomo, considerado o relógio mais preciso do mundo.

Calendário

Assim com os instrumentos para contar o tempo, os calendários também foram criados como forma de organizar as sociedades. Calendários são sistemas de contagem que utilizam unidades temporais como dia, mês e ano. Eles variam de acordo com a cultura ou religião de um povo.

O calendário cristão marca os anos a partir do nascimento de Cristo, usando a extensão a.C. (antes de Cristo) ou d.C. (depois de Cristo). Foi adotado em 1582, através do papa Gregório XIII. O calendário hegírico é utilizado em países de religião muçulmana. Marca os anos a partir da fuga de Maomé para Meca, em 622.

O calendário hebraico, por sua vez, é utilizado em países de religião judaica. Marca os anos a partir de uma referência bíblica do que seria a criação do mundo, situada no ano 3760 a.C.

Tempo histórico e cronológico

Quando estudamos história, podemos contar o tempo de duas formas: através do tempo cronológico ou através do tempo histórico. O tempo cronológico é aquele que temos usando calendários ou instrumentos. Ele oferece uma medida exata ou aproximada do tempo.

O tempo histórico, por sua vez, está relacionado com as mudanças que ocorrem em determinada sociedade, independente do tempo cronológico. Podemos utilizar, como exemplo, uma tribo de índios nômades na Amazônia, que vive da caça e da coleta.

Apesar de viverem no mesmo tempo cronológico que o nosso, estes índios vivem no tempo histórico do paleolítico.

Linha do Tempo

Através de uma concepção eurocêntrica do mundo, difundiu-se uma linha do tempo baseada em eventos ligados ao contexto do continente europeu. Esta linha do tempo, considerada oficial, divide-se em Pré-história, Idade Antiga, Idade Medieval, Idade Moderna e Idade Contemporânea.

Esta linha do tempo é limitada ao não oferecer dados para a compreensão histórica e temporal de outras sociedades.

Anacronismo

Anacronismo é um erro histórico. Significa situar um acontecimento, fato ou personagem num período em que não existiu. Por exemplo, ao dizer que os antigos romanos utilizavam armas de fogo, estamos incorrendo no anacronismo, pois a pólvora ainda não era dominada naquele período histórico.

Apesar de ser um erro histórico, se bem utilizado pode servir para compreender alguns fatos, baseado em valores de nosso tempo. Assim, o anacronismo aparece em desenhos, como no caso dos Flintstones; histórias em quadrinhos, como no caso do personagem Piteco; entre outras mídias.

Converter anos em séculos

Para converter anos em séculos, a regra é simples. Se o ano terminar em 00, permanece o(s) dígito(s) inicial(is), convertido(s) em século.

Exemplo: 1200=séc. XII; 300=séc. III

Se o ano não terminar em 00, acrescenta-se 1 ao(s) dígito(s) inicial(is), convertido(s) em século.

Exemplo: 1756=séc. XVIII; 101=séc. II

É importante fazer a conversão sempre em algarismos romanos.

Converter séculos em anos

A regra para converter séculos em anos também é simples. Converte-se o(s) dígito(s) inicial(is), do romano ao cardinal, acrescentando dois zeros. Este é o ano final.

Exemplo: séc. XVI=16+00=1600
Em seguida, subtrai 99 do número, encontrando, assim, o ano inicial.

Exemplo: 1600-99=1501

Ou seja, o séc. XVI inicia em 1501 e termina em 1600.

63 Comments

  1. luiz fernando 3 de agosto de 2009 at 15:20 - Reply

    Achei muito interessante pois até para quem tiver
    certa dificuldade de aprender lendo pode ouvir. 😀

  2. Prof_Michel 3 de agosto de 2009 at 15:56 - Reply

    Pois é, Luiz, esta é a intenção, hehe.

  3. Julieta Schuquel 13 de agosto de 2009 at 21:22 - Reply

    Olá Prof. Michel!
    Parabéns pela iniciativa.
    Muito significativo.

  4. Prof_Michel 13 de agosto de 2009 at 22:03 - Reply

    Obrigado, Julieta. Bom que você gostou. Um grande beijo!

  5. Fernanda Burigo Lima 22 de fevereiro de 2010 at 14:00 - Reply

    Bem, eu fiquei com uma leev duvida sobre o tempo afinal, so havia visto a chamada, depois que li algumas delas se esclareçeram beejo prof

  6. helton8°b 24 de fevereiro de 2010 at 15:52 - Reply

    e como o prof disse sem o tempo nao existiria histori agora eu entendi.
    😀

  7. gabriel budny 25 de fevereiro de 2010 at 22:49 - Reply

    ja dei uma lida e tals pq essa éa materia que vai cai na prova né ?

  8. Prof_Michel 25 de fevereiro de 2010 at 23:32 - Reply

    É isso aí

  9. thais tiegs 26 de fevereiro de 2010 at 19:16 - Reply

    Nossa a prova inteira ta ai..ehehe q bom..nem precisa fica lendo a apostina num vou mais…parabens.

  10. thais tiegs 26 de fevereiro de 2010 at 19:18 - Reply

    Onde ta o cachoro ai??HSAHASSAHHAS to de brinks

  11. Prof_Michel 26 de fevereiro de 2010 at 20:04 - Reply

    Thais, quem disse que a prova inteira está aí? hehehe

  12. ana paula soratto 17 de março de 2010 at 18:59 - Reply

    aa ja deu pra da uma estudada por ai né? pelo meno agora eu sei mais hahauhau bjos

  13. Bárbara Colombo 17 de março de 2010 at 20:29 - Reply

    Nossa isso é muito bom para estudar para prova ^^
    Mas eu notei que esta faltndo duas coisa ali para medir o tempo : o Astrolábio, e o teu Cachorro HAUIHAIUSHAUISH

  14. Hugo Vicentini Elias 18 de março de 2010 at 19:49 - Reply

    gostei bastante desse seu resumo do tempo…
    é bem mais facíl para estudar para as provas com os resumos.

  15. Carolina , Rafaella e Fernanda 24 de março de 2010 at 8:07 - Reply

    Otimo resumo, nos ajudou muito, obrigada.
    O blog está ótimo também. Espero que o blog continue como está.

    Beijos

    Fernanda Moreira Richter, Carolina Ceron e Rafaella de Bonna-8° ano-Energia de Urussanga

  16. Prof_Michel 24 de março de 2010 at 15:51 - Reply

    É isso aí, meninas! Valeu!! 🙂

  17. Lívia Fontanella 31 de março de 2010 at 8:12 - Reply

    Michel, adorei o resumo, ficou muito bom, agora ficou bem mais fácil para estudar

  18. Flávia Alberton 31 de março de 2010 at 8:15 - Reply

    Professor Michel,esse post me ajudou bastante para a prova.Muito bonito seu blog!

  19. Rafaela de Oliveira 31 de março de 2010 at 8:18 - Reply

    Essas postagens dos resumos facilitam nossa vida, pois, assim, é muito mais fácil para nós estudarmos. Na hora de estudar para a prova, quem não consegue estudar lendo, estuda ouvindo,também.

  20. Prof_Michel 31 de março de 2010 at 15:16 - Reply

    Pois é, meninas. A intenção é esta mesma: possibilitar várias formas de aprender. Se o objetivo está sendo alcançado, show!!

  21. Gabriel Biz 31 de março de 2010 at 20:32 - Reply

    muito bom este resumo, professor foi uma otima ideia de voce fazer este blog

  22. www.bielzapelini.com.br 2 de março de 2011 at 17:22 - Reply

    PROF O RESUMO DE TEMPO EU ADOREI ENTENDI MAIS AINDA ESSA MATERIA CONTINUE ASSIM Q VC VAI LONGE

    ABRAÇOS GABRIEL

  23. Luisa 9 de março de 2011 at 10:44 - Reply

    Oi professor
    Adorei o site, ótimo para ajudar nos estudos para as porvas de história
    Luisa

  24. anna luiza 14 de março de 2011 at 20:43 - Reply

    Oi professor,muito bom esse resumo e o podcast!!!
    Ótimos para estudar para a prova.

    Abracos,Anna Luiza Accasto!!

  25. abutresonoros 16 de março de 2011 at 20:13 - Reply

    FOI SUPER LEGAL PROFESSOR… CONTINUE E LEVARA O OSCAR DE PROFESSOR NOTA 1000

  26. barbarafpaes 23 de março de 2011 at 12:52 - Reply

    É interessante apontar que nessa matéria apresenta calendários de outras religiões, contando um pouco do que cada um acredita,o que foi ótimo para aprender um pouco sobre cultura dos outros e como os acontecimentos para eles são sagrados,mas já na linha do tempo tradicional destaca fatos egocêntricos,destacartando outros países,que na minha opinião seria mais informativo se colocasse fatos mais marcantes para cada país pra envolver nos estudos despertando curiosidade do aluno para aprender acontecimentos fora de sua nação,ou melhor,fatos fora de seu pais que no caso nosso é o Brasil.

    ass: Barbara Fernandes Paes 8A

  27. barbarafpaes 23 de março de 2011 at 18:18 - Reply

    professor foi um erro meu o comentário anterior falto alguns artigos e preposições ao invés de egocêntrica é EUROCENTRICA.

    ERRO meu!!!!

    barbara 8AA

  28. Aninha 9 de abril de 2011 at 16:56 - Reply

    Muito legal saber sobre a origem do tempo…
    Eu adorei quando você mostrou no quadro digital o anacronismo com os flinstones! Foi uma aula muito divertida.

  29. Aninha 9 de abril de 2011 at 16:57 - Reply

    Eles diviam ter uma linha do tempo tradicional nova, mas que abordasse apenas fatos Brasileiros. Seria bem legal. Começando a contagem apartir do Catrina…

  30. Prof_Michel 9 de abril de 2011 at 17:03 - Reply

    Você quer dizer Catarina, não é? hehehe

  31. Aninha 9 de abril de 2011 at 17:07 - Reply

    Esat matéria na sala de aula mesmo, me lembrou de um trava língua:
    O tempo perguntou pro tempo quanto tempo o tempo tem, o tempo respondeu pro tempo tem o tempo tempo tem.

  32. Prof_Michel 9 de abril de 2011 at 18:50 - Reply

    ahahaha, muito bom, Ana!

  33. Lariinha.. 12 de abril de 2011 at 17:08 - Reply

    Prof adorei O resumo, muito bom mesmoo
    Beijãoo

  34. Lariinha.. 13 de abril de 2011 at 18:43 - Reply

    O paleolitico e o neolitico é muito facil de estudar porque a gente so vai vendo o que evolui então se torna mais facil do que 1 reinado ou 2 reinado,..

  35. Lariinha.. 14 de abril de 2011 at 13:19 - Reply

    Ooi prof joguei o jogo do arqueólogo é muitoo legal vale a pena!!!
    Beijãooo

  36. Prof_Michel 14 de abril de 2011 at 15:36 - Reply

    É legal mesmo. Mas confesso que não entendi o jogo muito bem :p

  37. Claudio Moreira Pereira Júnior 27 de abril de 2011 at 14:21 - Reply

    Cada tipo de ver o tempo naquela época, exemplo: os egipcios viam o tempo pelas as piramides *O*…

    Normalmente antigamente, era comum olhar o tempo apartir do reflexo do sol batendo em algum objeto e devia ser meio dificil de olhar

    Atualmente é só colocar a cabeça emcima do relogio e olha na maior moleza (relogio digital)

    Como será que eles se viravam?

  38. Prof_Michel 27 de abril de 2011 at 14:58 - Reply

    E quem sabe, no futuro, teremos uma forma de contar o tempo muito mais prática e precisa, não é?

  39. barbarafpaes 7 de maio de 2011 at 9:50 - Reply

    Professor sei que ja passamos dessa matéria mas eu encontrei um jogo da pre-historia e anacronismo muito dificil tenho que dizer,mas muito legal,cofira:
    http://www.jocjogos.com/jogos/jogos-de-agilidade/combate_aereo_pre-historia.html

    BARBARA FERNANDES PAES 8A

  40. Prof_Michel 7 de maio de 2011 at 21:28 - Reply

    Obrigado, Bárbara. Vou averiguar e colocar no blog de Games Históricos.

  41. Claudio Moreira Pereira Júnior 1 de junho de 2011 at 16:29 - Reply

    Quantos objetos para identificar o tempo… Eram todos utilizados ou deicharam algum "de mão"?

  42. anna luiza 7 de junho de 2011 at 20:43 - Reply

    Eu achei muito interessante o fato de que existiram vários outros instrumentos para medir o tempo antes de surgir o nosso "relógio", atualmente.

    Abraços anna luiza

  43. anna luiza 7 de junho de 2011 at 20:49 - Reply

    Achei muito legal aprender esse assunto, principalmente através da sua explicação, professor!!!HiHi

    Abraços anna luiza:)

  44. Márcio Alex 5 de junho de 2012 at 14:56 - Reply

    Olá Professor Michel,
    seu site é excelete! uma enormidade de assuntos e com uma dinâmica bem variada!
    só não consegui fazer a senha para fazer download.
    ficaria grato se me ajudasse!
    desde já agradeço

    • Michel Goulart 5 de junho de 2012 at 15:11 - Reply

      Oi, Márcio, tenta fazer a inscrição no slideshare direto no site deles.

  45. isadora martinhago 17 de fevereiro de 2013 at 21:46 - Reply

    muito prática essa idéia de ter um vídeo para cada assunto, eu gostei até de estudar! kkkkk e.e 🙂

  46. maria eduarda 18 de fevereiro de 2013 at 15:21 - Reply

    Professor Michel eu apredi muuuuita coisa mesmo mas queria falar a pagina pré-historia nao cosigo acessar

  47. Livia 12 de março de 2013 at 13:39 - Reply

    Oi prof eu to estudando em seu site para a nossa prova e já decorei tudo é muito melhor estudar aqui e eu estou adorando Bj até a próxima aula

  48. André Darós 12 de março de 2013 at 19:31 - Reply

    Eai prof adorei seu site muito interessante estou me preparando para sua prova parabéns pelo site Sucesso!!!!!

  49. Vinícius Silva 13 de março de 2013 at 17:06 - Reply

    aqui é o vinicius da 61 e achei seu site interessante

  50. Larinhaa 13 de março de 2013 at 19:46 - Reply

    Prof achei muito interessante a matéria,entao entrei para ler mais um pouco e aprofundar o assunto de sala de aula e tambèm para fazer o quiz e testar meus conhecimentos.bjs …

  51. Izabel 14 de março de 2013 at 15:38 - Reply

    Olá, professor! Amei estudar por aqui, achei muito mais prático. Até a prova! Hahah beijos

  52. Fran 16 de março de 2013 at 11:06 - Reply

    vlw vai me ajudar muito na prova de história 🙂

  53. leticia 21 de abril de 2013 at 11:58 - Reply

    Adorei me ajudou muito para a prova vou ter com o prof amanha.;-)

  54. lulu 24 de abril de 2013 at 21:43 - Reply

    Michel eu achei muito intereçante pq mesmo aqueles q ja sabem ou ainda tem dificuldade podem estudar p as provas tipo eu q estudei n só pelo livro mas tbm pelo site!!!……..bj 🙂

  55. LUCILENE 18 de agosto de 2013 at 20:59 - Reply

    MUITO BOM !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

  56. Professora Mari 1 de julho de 2014 at 18:40 - Reply

    Maravilhosa explicação! 🙂

  57. Edna Alves dos Santos 12 de março de 2015 at 15:15 - Reply

    ‘É bem simples…e útil…’

  58. Prof Medeiros 2 de fevereiro de 2016 at 16:00 - Reply

    Adorei a aula. Eu também “montei” uma aula sobre o Conceito de História e o Tempo. Tem lá no meu blog, juntamente com outras aulinhas de História. Se gostarem, podem usar sem limitações. http://www.historiasdomedeiros.blogspot.com

  59. Rachel 4 de julho de 2018 at 13:24 - Reply

    Explanação que facilita a prática!

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